忍不住思念(450字)作文

精选作文:忍不住思念(450字)作文

　　时光不留人，光阴匆匆就流逝了，物已事非，可我却依然忍不住思念。

　　轻轻拉开抽屉，那本被保存完好，不沾一丝灰尘的同学录映入我的眼帘，翻开第一页，同学们那熟悉的字体又把我的思绪带回了往昔快乐的小学时光。

　　记得那时，每到下课时间，女生们都会跑到篮球场上踢毽子，而男生则是拿起手中的乒乓球拍飞奔到乒乓球台旁与对手展开激烈的厮杀。在一年一度的六一儿童节是，全班同学都会极度兴奋起来，然后在老师的安排下装饰把教室装饰的美美的，再挑选二位口才好的男生当主持人，一些爱表演的女生还会自告奋勇的去表演舞蹈和魔术，最后我们就可以欢欢喜喜的边欣赏舞蹈边品味美食了。

　　记得在四年级那年的儿童节那天，我刚买了一本《淘气包马小跳》，可是一直没时间看，正好，这次儿童节排桌子时我被分到最后一组的角落里，我心里暗喜，乘着别的同学开心玩耍时我偷偷拿出藏在抽屉里的《淘气包马小跳》津津有味的阅读者，才看不一会，我旁边的几个男生看着我一个人躲在角落头底着就觉得我很孤独，便硬是把我的桌子和他们的拼到一起，拿出他们的零售给我吃，这件事令我感动了很久，到现在也不曾忘记。

　　当冬夜渐暖，当青春的时光不再来，我依旧忍不住思念。

篇一：忍不住思念

忍不住思念

沧海桑田、时过境迁。光阴流转，早已物是人非，可我却依然忍不住思念往昔。

在这个世界上，总有那么一些人，不经意的出现在你的世界里，没有预兆的停留在你的心里，即使已经分别、即使远在天涯，却依然让你忍不住思念。

那些人有一个共同的名字——朋友。

依然记得那天早晨，天气格外的凉，空气中弥漫着一股忧伤的味道，连风儿也在替我悄悄诉说着离别。

我要转学了，要离开那些与我朝夕相伴的挚友，去另一个学校开始自己的生活。于是，在那样一个早晨，我离开了她们。

虽然已经离开，虽然不能再朝夕相伴，可是我和她们也并不因此而失去联系。离开之后，我们用信件来保持联系。漂亮的信纸上记载着我们的友情。在信里，我们诉说着学校的趣事、乐事；在信里，我们诉说着各自的学习、烦恼；在信里，我们倾诉着对彼此的思念；

那个时候，特别期待星期的到来，因为在星期天的时候，我们便可以相聚，以解相思之苦。我们一起疯、一起闹，不知疲倦的追逐，时间虽短，却充满了快乐。

也许，就是从那时起，便认定我们的友情会永恒，纵然时间、距离也难打败。我也在心里想着，我们一定会实现海枯石烂的诺言，因为“但愿人长久，千里共婵娟”这是我们对友情的共鸣。

日子如流水般过去，不留一点痕迹，学习却随着时间的推移日益繁重起来，我们的信件随之减少，联系也不再那么密切。渐渐地、渐渐地，就那么没有任何预兆的失去了联系。

在失去联系的日子里，思念如海潮般涌来，似乎要将我吞噬。

我总是在月色朦胧的夜晚，思念着那个与我为了一道题的答案而争论不休的那个你；思念着那个在我上课睡觉时替我把风的那个你；思念着那个我因走神而被老师提问在纸上给我写下答案的那个你；思念着那个在操场上和我一起奔跑的那个你；思念着那个在我难过时默默安慰我的那个你??

我常常想着，我们再见时会有怎样的激动？

偶然的一天，我们在街上不期而遇，可是却没有想象中的惊喜、激动，只是相视一笑，淡淡的说了声“你也在啊”便匆匆离去。那么简单仓促的对白，再不知该如何言语。

那一刻，我才明白，原来友情并不是那么无坚不摧，同样，亦不会永恒。留住的，只是那些逝去的记忆。

如今，当我再去看那些信件时，心里总是会微微的疼。或许，这就是物是人非吧。可是我，却依然忍不住思念，忍不住忆往昔。

河南省周口市扶沟县练寺镇练寺中学初三:金会敏

篇二：思念再苦也说甜

《思念再苦也说甜 _ 王爱华》歌词 - 网络歌手

思念再苦也说甜-网络歌手 作词：轻云望月 作曲：轻云望月 我不想说 我不想说再见 是因为情未叙够话没说完 为什么相聚总是这样短暂 难道美好的画面总是昙花一现 我不想 说我不想说再见 是因为下次重逢不知何年 我告诉自己不要泪流满面 心中有爱又何惧远隔万水千山 我一步一回头看 你已经渐渐走远 只恨我忍不住的泪水 模糊了看你的双眼 我会把爱深刻心间 思念再苦我也说甜 我会守着你给的温暖 直到沧海变桑田

我不想说 我不想说再见 是因为情未叙够话没说完 为什么相聚总是这样短暂 难道美好的画面总是昙花一现我不想说 我不想说再见 是因为下次重逢不知何年 我告诉自己不要泪流满面 心中有爱又何惧远隔万水千山我一步一回头看 你已经渐渐走远 只恨我忍不住的泪水 模糊了看你的双眼 我会把爱深刻心间 思念再苦我也说甜 我会守着你给的温暖 直到沧海变桑田 我一步一回头看 你已经渐渐走远 只恨我忍不住的泪水 模糊了看你的双眼 我会把爱深刻心间 思念再苦我也说甜 我会守着你给的温暖 直到沧海变桑田 直到沧海变 桑 田

篇三：《思念》作文指导课教案

一轮新月

天渐渐黑了，一轮皎洁的明月悬挂在天空上．望着天上的明月，我陷入了沉思． 月亮上真的有玉兔吗？那只玉兔是天天在捣药吗？月亮上真的有桂树吗？ .

弯弯的月亮，似一条自由的小船，在蔚蓝色的夜空里翱翔。抬头一看，月亮散发出淡淡的银光，尽管没有太阳的耀眼，也没有星星的闪烁，可她朦朦胧胧、时园时缺的样子，十分惹人喜爱。

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圆圆的月亮，似又大又亮的圆盘，小姑娘们望着它，许下一个又一个心愿；月亮下的人们共同祈祷，希望月亮能够保佑四川汶川地震灾区人们吉祥平安。

月亮，寄托了人们的无限思念。让我们思念远方的亲人，思念逝去的英灵，思念因地震受伤的病人，思念孤老和孤儿，思念因学校坍塌无处读书的同学，思念那些冒着余震危险奋战在抗震一线的解放军战士、武警官兵、医护人员、志愿者??但愿月亮能带着我们美好的愿望，去抚慰灾区人民受伤的心灵，为灾区人民照亮前程。

我喜欢月亮，因为月亮明亮；我喜欢月亮，因为月亮皎洁；我喜欢月亮，因为月亮象征着纯洁、梦想和希望。

我爱你，皎洁的月亮！

绿叶

午饭后，漫步在校园当中，在这姹紫嫣红的花丛中漫步，亦可说是人生的一大趣事。常听校友称赞这娇嫩纤弱的花朵，花朵自然是美丽的，甚至“无物能及”，然而，我却更愿意称赞绿叶，那默默无闻的奉献者。

花朵固然艳丽，若是没有绿叶的映衬，也会暗然失色。花朵是那么的柔弱，那么的娇贵，自然是被重点保护的对象，而绿叶也就欣然接受了这个任务，放弃了一切崭露头角的机会，甘愿永远做一个“护花使者”。清晨，当一个小女孩提着洒水壶蹦蹦跳跳地向花丛走来的时候，绿叶便会抖动身体，主动向小女孩问好。女孩自然是来浇花的，但漏出的水珠也时时会给予绿叶一些滋润。这时的绿叶又重新精神抖擞，它为了感谢女孩的施舍，便以更饱满的精神面对新的一天，更认真地护着花朵为世界尽自己的一分心意。当校友纷纷称赞这美丽的花朵时，它并不难过，因为这种生活是它自己选择的，它不渴望荣誉与赞赏。或许哪一天会有一个伯乐来赏识它，当他赞赏它的时候，当人们意识到它的贡献时，它也只会潇洒地说一句：这是我应该做的?? .

秋天到了，那一个个诱人的果实坠满枝头，那形形色色的果实让人垂涎欲滴，这时的绿叶也已衰老，从一个身强力壮的小伙子变成了一个子孙满堂的老者，但它们仍在竭尽全力地把果实高高举过头顶，倾力呵护着果实??

花朵娇艳，果实甜嫩，我却偏要称赞绿叶，不为别的，只是因为它那默默无闻的奉献精神令我赞叹不已，更令我自叹不如。

砖的联想

砖是由泥土做成的，土变成砖要经历六个阶段：先挑选好合适做成转的泥土，然后把它们放在模子里塑形，接着，把泥放在太阳底下晾晒，晒好后放到炉子里烧制，最后再次晾晒，才得到一块完整的砖。听完后心想，这么一块普普通通的砖头，竟然也要这么多道工序，经历这么多的考验，真是不容易。这时，我想起了过去发生过的一件小事。

那是在我上小学四年级时的事情，一次，全班要进行一次数学口算小测验，发下卷子后，发现卷子上的题都是昨天老师让做的练习题，我立刻慌了神，心想，呀！惨了，昨天杨老师让做5组口算练习，我忘了做，今天的成绩肯定不好。果然，我只做对了60多道，杨老师严厉的批评了我，下课后，同学们也不爱理我了，面对老师的批评和同学的冷眼，我的自尊心受到了伤害，从此，我天天练习口算，每当我快要放弃的时候，我都会对自己说要坚持住。

终于，我的成绩有了提高，在以后的几次小测验里，我都考出了较好的成绩。

.

仔细想一想，当转给我们的生活带来方便的同时，他们是否也给了我们一些关于人生的启示呢？ .

当泥土刚刚进入炉子里，面临着考验的时候，它是柔软的、脆弱的，但是它在大火慢慢变硬，当然，它们中有的在烧制的过程中断裂了，但是，最后被运进工地的时候，当初的柔软泥土已经变成了今天坚硬的砖头，他们经历了烈火的考验。我们人也一样，当我们刚出生的时候像泥土一样脆弱，没有经历过人世间的沧桑，可是在今后的生活当中，要经历坎坷，要遇到许多不顺心的事，使自己变得更成熟，最终老年的时候，我们已经历尽了生活的艰辛，变成了一个坚强的人。砖头成型的过程，就好比是人的一生，都是要经历磨难的。

有一句歌词唱得好：“不经历风雨怎能见彩虹。”我要像砖头一样，不畏惧人生的考验，不被生活中的困难击倒，克服困难，咬咬牙，挺过去，做一个坚强的人！

作文指导《思念》课堂教学

【设计意图】

清明节前夕，我看到举国上下都在采取不同的形式祭奠先祖，怀念亲人。又适逢我校正在开展以留守儿童为主题的课题研究，我校是一个留守儿童较多的学校，留守儿童人数占学校总人数的30%，孩子们的父母都远离故乡。此情此景，无论是对逝者的追思还是对生者的牵挂，我们的心中似乎有一种情感在萌动，那就是思念。于是我上了一节作文指导课。

【教学流程】

一、导兴趣——巧引入

师：同学们，在上课之前，我们一起来欣赏一首歌曲，你们在听的同时要从歌词中选一个词语写下来，听清楚了吗？

师：非常好听的一首歌曲，有没有同学知道这首歌的名字？

生：《十五的月亮》

师：老师现在想知道你们从歌词中选择了哪个词语？谁来说说？

生1；团圆

生2；思念

师：（板书：思念）这首歌表达的正是一种思念之情。关于表达思念之情的诗句你们还能想起来吗？

生1；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（弟兄之间的思念）；

生2；慈母手中线，游子身上衣（游子对慈母的思念）；

生3：床前明月光，疑是地上霜（游子对故乡的思念）??

【评析：通过听音乐让学生产生情感上的共鸣，思想上的积淀，激发兴趣，揭示主题】

二、导情感——“找”亲人

师：同学们，诗人们借诗来表达对母亲、兄弟和故乡的思念之情。老师也常思念啊！我思念我的外婆，小时候外婆最疼我了，虽然她已不在人世，可我经常在梦中看到她，醒来后却发现一切都是一场空，这种思念的滋味确实很难受。

师：此时此刻，你们的眼睛告诉我，你们的心中也同样充满了思念，你在思念谁？（板书：谁）

请大家静息，闭上眼睛。你的脑子里浮现出他的样子了吗?你看见了那双熟悉的眼睛了吗？??现在，请大家坐好，把你最思念的人写在本子上。要把字写得工整，美观，这样更能表现你真心思念的感情。??请告诉老师，你最思念谁？

生：回答，师相机适当点评。(板书：人)

【评析：静静的回想，慢慢地搜索，给学生提供了足够的想象空间，为下一个环节打下坚实的基础。】

三、导材料——找故事

师：思念带给我们的，是伤心，是眼泪。那么多亲人朋友，你为什么最思念的人是他呢？一定有原因，请把原因简单的写在本子上。(抽生回答)

生1；我思念我的姥姥，我的姥姥在我10岁的时候离开了人世，姥姥在世的时候对我非常的好??我很想我的姥姥。

生2：我思念我的大爷，我的大爷已经瘫痪在床几年了，我有时一年都见不到他一次，每次看到他，他总是面带笑容，非常的乐观，也许他是故意装给我看的，但他的坚强还是深深的感染了我??我敬佩我的大爷，想念我的大爷。

生3：我思念我的爸爸，我的爸爸对我一直都非常的好，可是前年我的父母离婚了，我一年只能见到爸爸一次，我感觉到爸爸是那样的孤单??

生4：我思念我的姐姐，从小到大都是我的姐姐照顾我，关心我??

师: 结合学生的回答板书：关爱、乐观、孤单、??

师：夜深人静的时候，我常常躺在床上思念亲人。我想他们的样子，想他们的声音，想他们在干什么，想跟他们在一起的事情。此刻，我就想起了我的母亲。小的时候，家里比较穷，妈妈养了几头猪贴补家用，有一天，妈妈正在烧热水准备兑猪食，淘气的我却悄悄躲在妈妈身后想吓妈妈。就在妈妈舀了热水转身的一瞬间撞在了我的头上，一瓢热水洒在了我的脸上，当时我的左脸上全是水灵灵的大泡，到医院简单上了点药之后，回到家中，由于疼痛我不停的哭，不肯睡觉。妈妈便背着我在房前屋后不停的走，一走就是两三个小时，直到实在走不动了为止，晚上妈妈怕我出汗，伤口疼痛，几乎彻夜不眠拿扇子给我扇风。一直到半个月后我的脸基本才好。现在回想起来我都恨自己当时为什么那么软弱。

师：不能光我一个人讲啊！你们也在思念亲人，此时此刻，你想起了他的哪一件事？请大家用几句话把刚才你想到的事简单在本子上快速写下来。

师：此时此刻，不只是老师，同学们都想知道你思念的人，听听他那感人的故事啊！谁愿意把你写下的故事讲给我们听。

生1；我思念我的奶奶，在我七岁的时候，有一天下着大雨，奶奶到学校来接我时，被一辆卡车撞死了，可以说奶奶是因为我才去世的。每当想起当时的场面，我就忍不住流下泪来?? 生2：我的姥姥特别地疼爱我，在三年前姥姥要离开我，回到家乡的时候，她给我买了四十元钱的巧克力，四十元对姥姥来说已经是很大一笔钱了，她知道再见到我的机会不多了，她是想把所有的爱融在巧克力中啊??

生3：在我小的时候，又一次在爷爷家玩，不小心从房上摔下来，脚骨折了，爷爷背起我就往医院跑，匆忙间摔到了沟里，但爷爷还是爬起来背着我继续向医院跑，后来我才知道爷爷摔到的时候扭伤了腰，非常的严重，他是强忍着疼痛把我送到了医院??

师：孩子们，现在我们都找到了一件满意的事情。看得出，你们充满了爱心，充满了思念。假如你思念的人能收到你的问候，能听到你的祝福，他一定会流下幸福的泪水，他的脸上一定会露出最开心的笑容。

【评析：师生共聊，情意绵绵，共同演绎着心灵的碰撞，情感的交融。思念之情如洪水倾泻，一发而不可收。】

四、导激情——揭谜底

遗憾的是，他现在不知道你在思念他呀！我们现在可以通过那些途径来表达思念之情呢？ 生1：打电话。

生2：上网。

生3：写信。

师：你认为哪种途径最好呢？

生：写信，或写一篇文章。

师:好，我们就把自己的思念流入笔端，变成文字吧。板书：信(文章)

【评析：情到深处人思念，师生互商，怎样把这种思念的情怀传递给至亲至爱的人呢？自然过渡，水到渠成。】

五、导题目——找灵感

师：我们现在可以动笔了吗？还没题目啊！就这个题目？多老土啊，一点新意都没有。我们先来一起读读这些题目吧：

（小黑板出示参考题目）《妈妈,你为何抛弃我?》、《妈妈,回来吧》、《眼泪在心中流淌》、《心里话儿对谁说》、《亲情无价》。根据你要写的内容，起一个好的题目，谁想好了可以写到黑板上。

生1：《巧克力里的爱》

生2：《留在记忆中的那片阴影》

生3：《远在天边的爱》

??

【评析：情感的升华，灵感的捕捉，学生已经开启了记忆的闸门，引导学生为自己心中的思念起一个好听的名字，在作文教学中至关重要。】

六、导写法——“偷”技巧

师：我看啊，大家已经进入状态了，有信心写好这次作文的请举手。

还是有同学感到写起来困难啊？我过去当学生写作文的时候，最头疼的是什么？就是不知道怎么开头。万事开头难，写作文也一样。今天，我也想写我的母亲，我为自己的作文设计了三个开头，请同学们帮我选择一下，看看用哪个开头更好一些。

开头一：是什么力量常常闯入我的梦境，震撼我的心扉，是什么画面常常撩拨我的心弦，勾起我的无限思念，是母爱。此刻我的脑海中再次浮现出一年前与母亲分别时的情景。

开头二：在我的记忆里，留下过许多痕迹，有成功也有失败，有相聚也有分离。此刻我躺在床上，再次想起了远在家乡的母亲。

开头三：有人说母爱是久经干旱后的一场甘霖，是黑暗中的一盏明灯，是失落时避风的港湾，以前对这些赞美母爱的佳句从未认真体会，如今远在家乡的母亲老了，却给住在城里的我送菜来，我才真正体会到了母爱的真谛。

师总结：老师还想教给大家一些方法，可是没有时间了。这样，要把你的思念写得感人，我还有个秘诀，想知道吗？老师送你们八个字：心中有爱，笔下有情！

【评析：文题的提炼，开头的选择，为学生做好一切准备，这样的指导，这样的情感蓄势，怎能写不好作文呢？】

【自我反思】

这是我非常动情的一节作文指导课。本课诱发了学生对真情的呼唤，并贯穿课堂始终。做到让学生在不知不觉中完成对作文主题的确立，选材的指导，思路的确定，语言表达的推敲（开头的选择）及写作目的的提示??让我也和学生们一道品尝了思念的滋味。我最满意的是多次让学生动笔写，情动而辞发，没有冗长和拖沓之感。自认为教师的下水文在本节课中犹如学生心中的明灯，点燃了学生的心灯。

篇四：《思念》作文指导课教案

作文指导《思念》课堂教学

姓名：汪谦 性别：男 职称：小高 学历：大专

单位：安徽省太湖县新城二小 联系电话：13966438077

【设计意图】

清明节前夕，我看到举国上下都在采取不同的形式祭奠先祖，怀念亲人。又适逢我校正在开展以留守儿童为主题的课题研究，我校是一个留守儿童较多的学校，留守儿童人数占学校总人数的30%，孩子们的父母都远离故乡。此情此景，无论是对逝者的追思还是对生者的牵挂，我们的心中似乎有一种情感在萌动，那就是思念。于是我上了一节作文指导课。

【教学流程】

一、导兴趣——巧引入

师：同学们，在上课之前，我们一起来欣赏一首歌曲，你们在听的同时要从歌词中选一个词语写下来，听清楚了吗？

师：非常好听的一首歌曲，有没有同学知道这首歌的名字？

生：《十五的月亮》

师：老师现在想知道你们从歌词中选择了哪个词语？谁来说说？ 生1；团圆

生2；思念

师：（板书：思念）这首歌表达的正是一种思念之情。关于表达思念之情的诗句你们还能想起来吗？

生1；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（弟兄之间的思念）；

生2；慈母手中线，游子身上衣（游子对慈母的思念）；

生3：床前明月光，疑是地上霜（游子对故乡的思念）??

【评析：通过听音乐让学生产生情感上的共鸣，思想上的积淀，激发兴趣，揭示主题】

二、导情感——“找”亲人

师：同学们，诗人们借诗来表达对母亲、兄弟和故乡的思念之情。老师也常思念啊！我思念我的外婆，小时候外婆最疼我了，虽然她已不在人世，可我经常在梦中看到她，醒来后却发现一切都是一场空，这种思念的滋味确实很难受。

师：此时此刻，你们的眼睛告诉我，你们的心中也同样充满了思念，你在思念谁？（板书：谁）

请大家静息，闭上眼睛。你的脑子里浮现出他的样子了吗?你看见了那双熟悉的眼睛了吗？??现在，请大家坐好，把你最思念的人写在本子上。要把字写得工整，美观，这样更能表现你真心思念的感情。??请告诉老师，你最思念谁？

生：回答，师相机适当点评。(板书：人)

【评析：静静的回想，慢慢地搜索，给学生提供了足够的想象空间，为下一个环节打下坚实的基础。】

三、导材料——找故事

师：思念带给我们的，是伤心，是眼泪。那么多亲人朋友，你为什么最思念的人是他呢？一定有原因，请把原因简单的写在本子上。(抽生回答)

生1；我思念我的姥姥，我的姥姥在我10岁的时候离开了人世，姥姥在世的时候对我非常的好??我很想我的姥姥。

生2：我思念我的大爷，我的大爷已经瘫痪在床几年了，我有时一年都见不到他一次，每次看到他，他总是面带笑容，非常的乐观，也许他是故意装给我看的，但他的坚强还是深深的感染了我??我敬佩我的大爷，想念我的大爷。

生3：我思念我的爸爸，我的爸爸对我一直都非常的好，可是前年我的父母离婚了，我一年只能见到爸爸一次，我感觉到爸爸是那样的孤单??

生4：我思念我的姐姐，从小到大都是我的姐姐照顾我，关心我?? 师: 结合学生的回答板书：关爱、乐观、孤单、??

师：夜深人静的时候，我常常躺在床上思念亲人。我想他们的样子，想他们的声音，想他们在干什么，想跟他们在一起的事情。此刻，我就想起了我的母亲。小的时候，家里比较穷，妈妈养了几头猪贴补家用，有一天，妈妈正在烧热水准备兑猪食，淘气的我却悄悄躲在妈妈身后想吓妈妈。就在妈妈舀了热水转身的一瞬间撞在了我的头上，一瓢热水洒在了我的脸上，当时我的左脸上全是水灵灵的大泡，到医院简单上了点药之后，回到家中，由于疼痛我不停的哭，不肯睡觉。妈妈便背着我在房前屋后不停的走，一走就是两三个小时，直到实在走不动了为止，晚上妈妈怕我出汗，伤口疼痛，几乎彻夜不眠拿扇子给我扇风。一直到半个月后我的脸基本才好。现在回想起来我都恨自己当时为什么那么软弱。

师：不能光我一个人讲啊！你们也在思念亲人，此时此刻，你想起了他的哪一件事？请大家用几句话把刚才你想到的事简单在本子上快速写下来。

师：此时此刻，不只是老师，同学们都想知道你思念的人，听听他那感人的故事啊！谁愿意把你写下的故事讲给我们听。

生1；我思念我的奶奶，在我七岁的时候，有一天下着大雨，奶奶到学校来接我时，被一辆卡车撞死了，可以说奶奶是因为我才去世的。每当想起当时的场面，我就忍不住流下泪来??

生2：我的姥姥特别地疼爱我，在三年前姥姥要离开我，回到家乡的时候，她给我买了四十元钱的巧克力，四十元对姥姥来说已经是很大一笔钱了，她知道再见到我的机会不多了，她是想把所有的爱融在巧克力中啊??

生3：在我小的时候，又一次在爷爷家玩，不小心从房上摔下来，脚骨折了，爷爷背起我就往医院跑，匆忙间摔到了沟里，但爷爷还是爬起来背着我继续向医院跑，后来我才知道爷爷摔到的时候扭伤了腰，非常的严重，他是强忍着疼痛把我送到了医院??

师：孩子们，现在我们都找到了一件满意的事情。看得出，你们充满了爱心，充满了思念。假如你思念的人能收到你的问候，能听到你的祝福，他一定会流下幸福的泪水，他的脸上一定会露出最开心的笑容。

【评析：师生共聊，情意绵绵，共同演绎着心灵的碰撞，情感的交融。思念之情如洪水倾泻，一发而不可收。】

四、导激情——揭谜底

遗憾的是，他现在不知道你在思念他呀！我们现在可以通过那些途径来表达思念之情呢？

生1：打电话。

生2：上网。

生3：写信。

师：你认为哪种途径最好呢？

生：写信，或写一篇文章。

师:好，我们就把自己的思念流入笔端，变成文字吧。板书：信(文章)

【评析：情到深处人思念，师生互商，怎样把这种思念的情怀传递给至亲至爱的人呢？自然过渡，水到渠成。】

五、导题目——找灵感

师：我们现在可以动笔了吗？还没题目啊！就这个题目？多老土啊，一点新意都没有。我们先来一起读读这些题目吧：

（小黑板出示参考题目）《妈妈,你为何抛弃我?》、《妈妈,回来吧》、《眼泪在心中流淌》、《心里话儿对谁说》、《亲情无价》。根据你要写的内容，起一个好的题目，谁想好了可以写到黑板上。

生1：《巧克力里的爱》

生2：《留在记忆中的那片阴影》

生3：《远在天边的爱》

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【评析：情感的升华，灵感的捕捉，学生已经开启了记忆的闸门，引导学生为自己心中的思念起一个好听的名字，在作文教学中至关重

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