蒲老师(300字)作文

精选作文:蒲老师(300字)作文

　　蒲老师是一位导游，和我同行的其他孩子叫他“小蒲姐姐”，而我却亲切地称她“老师”。

　　蒲老师是位藏族女孩子，个头不是很高，她是我见过的最黑的女孩子，可是她有一双明亮的眼睛，像黑葡萄一样晶莹剔透。

　　为什么叫她“蒲老师”呢？她毕业于青海大学，有着很广的知识面，像学校里的老师一样传授知识给我。在整个西北旅途中，她无时无刻不陪伴着我们，给我们讲述这里的风土人情和民俗习惯等。她很真诚，很开朗，同行的六天时间把我们照顾得妥妥当当，她陪着我们欢声笑语，和我们玩成一片。大人们对她的服务也非常满意，大家都夸她是位有责任心的良心导游。

　　我喜欢蒲老师。分别时我热情地邀请她到宁波玩，到时候我也打算当她的小导游，用丰富的知识变成她的“小老师”。

    浙江宁波江北区江北中心小学二年级:郭格煊

篇一：老师老师我爱你

老师老师我爱你

大家都有喜欢和感谢的老师吧？我也一样。

我最敬爱的老师是从我一年级到四年级教我们的老师们，他们是刘老师、潘老师、徐老师、杨老师、黄老师、王老师、林老师、EAV老师、蒲老师、WENDY老师和山老师以及我的外教老师。

老师们是辛苦的园丁，每天辛勤的培育着祖国的花朵，希望我们快快成长……老师们的一言一行都令我们崇拜，是老师们教会我们做人的道理，是老师们教懂我们如何做人，我们应该好好的感谢老师们对我们的教导。老师们就像蜡烛，燃烧着自己，点亮了害怕黑暗的我们，让我们勇敢地站起来。

老师们，大家说您是一艘船让我们在知识的海洋中遨游。有人说我们是祖国的栋梁，但是我们觉得您才是祖国的栋梁，因为您背负着重大的责任，因此我们感到骄傲，但又感到担忧，因为我们怕您受不了，但是我想错了，您没有让我们失望。因此我们为您感到骄傲，您因该为您自己感到荣幸。

我说过我要感谢的老师，但我最最感谢的老师是各教我两年的老师是刘老师和蒲老师。我要对所有教过我的老师说，老师老师我爱你，就像老鼠爱大米！老师老师我爱你，就像老鼠爱大米！老师老师我爱你，就像老鼠爱大米！

上海市外国语小学四年级:丁曼华

篇二：写老师的优秀作文《严老虎》

“严老虎”传

天宝中英文学校2015级3班 罗玉龙

严虎，性别:男，年龄不详，约莫四十。此人在西充县天宝中英文学校任教，教数学科。由于姓名中含有一虎字，且干事全凭兴头，有点虎头蛇尾，故人送外号“严老虎”，又因为“老虎”的英文为：Tiger，故音译后大家又亲切地称它为“太哥”。

此人知识渊博，上通天文，下知地理，有时还会说点English，在学生眼中简直是无所不能的“神”。尽管一直被模仿，但从未被超越。记得八年级上期，有一次数学课上，有一道题涉及了一点物理知识，这可让严老虎来了劲，滔滔不绝，一口气一下给我们讲了许多物理知识。当时我们正在学物理的那一个单元，许多同学都有一些疑惑，经他这么一讲，豁然开朗，全都懂了，可谓一箭双雕！课后，同学们还在纳闷儿：这教数学的怎么会教物理呢，还教得这么好？这件事更是奠定了严老虎在我们心中神一般的地位。

严老虎普通话不标准是出了名的，上课时喜欢把普通话和四川话夹杂在一起讲，常引得众生哈哈大笑。在教“完全平方式”的时候，严老虎常常说一句口诀：“?娟?并?娟?，?娟?乘以?娟?.”老师啊，拜托，是“肩”啊！老虎有时候会抽同学们背公式，可有些同学就是背不出来，这时他就会双手背于身后，瞪着那位同学说：“难道你?往?记了么？”老虎，明明是“忘”，好吗？ 严老虎课堂上喜欢打同学，其实也不算打，就是拍拍学生的背而已，而且每次拍学生时都有一套固定的话。有一次，一个同学回答不出他的问题，只见他快步过去，先拍了一下同学的前额，问：“不懂?”见同学没反应，又拍了一下同学的后背，说：“不懂？”见同学依旧愕然，于是又熟练地拍了一下同学的后背，提高音调说：“简直不懂！”随后，又竖起被香烟熏得泛黄的右手食指，指着同学的鼻子提醒道：“请教——”这个“教”字被拖得很长，且经他喉中转了几个弯，竟有了“绕梁三日”的效果！从此，“不懂，不懂，简直不懂，请教——”这一“严氏经典语录”就在我们班沸沸扬扬地传播开来。

严老虎教学严谨，方法巧妙，同学们在轻松的氛围中获益匪浅。布置作业更是精益求精，一般作业很少，所以深受学生喜爱。

这就是他，同学们眼中的“神”，我们崇敬的“严老虎”！

指导教师：蒲桂萍

篇三：浅谈写好作文批语

浅谈写好作文批语

激发学生的写作兴趣

贵州省石阡县五德中学 蒲开维

作文批改是个老的话题了，有许多的理论和经验总结是我们值得借鉴学习的。从作文教学的发展现状来看，对“批改”这一环节上，有些问题作为教师有必要作进一步探讨、研究、学习。学生作文能力提高，在训练上应包括两个方面，

影响着学生作文的兴趣和信心。教师在给学生作文批语时，要特别的细心，评语对于培养学生写作兴趣，提高学生写作能力，培养学生毅力信心，端正学生人生态度，完善学生人格都会起到积极的推动作用，作为一名语文教师，应当掌握作文批改的艺术，从而更好地完成作文教学，达到培养学生作文兴趣的目的。

二、教师怎样写好作文点评

不常用的；有一处恰当的引用了格言、歇后语或名人名言；语言朴实，开门见山，没有铺陈和渲染等等找到这些优点，在作文评价时给予表扬，并适当地给予鼓励。老师们不妨细心观察，被你表扬过的学生学习劲头在提高。

作文的主体是人，作文不可无我，作文评改中也要大力提倡爱护“我”，尊重“我”，张扬“我”，以此为突破口，改变作文评改中的被动局面。要激发学生写作兴趣，引导学生用情体味人生，感悟生活，用心写作，因此，教师在作文评改中要确立学生为主体的意识，摆正自身所处的位置，教师并不是学生作文的局外人，更不是高高在上的评判者，而是学生作文的参与者，同样是生活体验者，也是学生思想的交流者。

说到底也是一种鼓励的艺术，写作文评语也是如此。一个语文教师在点评学生作文的评语中应给与鼓励性话语，敢于鼓励，善于鼓励。教师批改作文不是法官审判，不必那么拘泥，可坚持鼓励优点，但是不能做纵容学生缺点的做法。我们文学大师茅盾在上小学时，老师在他的《宋大祖杯酒释兵论》的文末，写下这样的批语：好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造，其竭力用功，勉成大器!”从这我们可以想象少年的茅盾应该是受到教师鼓励的。

激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，是一个逐步推进的过程，在这个过程中作为教师则是引导学生树立一种自立的意识，更多给与他们鼓励，要让学生了解生活，体验生活，不断总结写作学习的经验教训，这样学生的写作水平才会得到很好的提高。

请评给一等奖。

安永煌

篇四：崔颖-我的老师

我的老师

深圳市翠北小学二（2）班 崔颖

我的老师姓胡，她的身材不高也不矮，显得十分苗条，她的瓜子脸上有一双小小的眼睛，不过可惜是个“四只眼”，她的鼻子有点高，她小小的嘴巴像樱桃一样。

胡老师平时说话的时候，总是笑眯眯的，有的时候，我如果去蒲公英辅导基地上课，去的时间比较早的话，胡老师看到了，会从办公室里出来，亲切地摸摸我的头，和我妈妈聊聊我上作文课的情况；有的时候，如果有同学上课讲话，不认真听课，她的声音会变得跟打雷一样大。胡老师对我们写作文的要求非常严格，还非常有耐心地教我们写作文。

我们班的一个男同学叫宋柏成，有一次上课的时候，胡老师在上面讲课，宋柏成总是跟别人讲话，完全不听老师讲课，所以被胡老师狠狠地批评了一顿。胡老师在批评宋柏成的时候，并不会骂脏话，只是很凶地说：“你以后不要再上课讲话啦。”胡老师虽然很凶，但是，我也明白胡老师是为了我们好，所以从那以后，我们班上上课讲话的声音就少了很多了。

这就是我的作文老师——胡老师，我很喜欢她！

指导老师：胡菁

字数作文